El ministro de Educación, Yoav Kisch, presentó el domingo la respuesta del Estado al recurso de la asociación "Hiddush - por la libertad de religión y la igualdad", que está siendo examinado por el Tribunal Superior de Justicia. El recurso, que aborda la demanda de aplicar la enseñanza del plan de estudios básico en las redes escolares ultraortodoxas, dio lugar a una orden condicional que obligaba al Estado a justificar su proceder. En su respuesta, el ministro Kisch aclaró que se opone a detener los fondos transferidos a las redes escolares de Shas y Judaísmo Unido de la Torá. Según el ministro, no hay lugar para la revisión judicial en este asunto, ya que, en su opinión, la situación actual muestra una mejora significativa en los últimos años. En su respuesta, Kisch presentó datos del Ministerio de Educación según los cuales la mayoría de las instituciones educativas en estas redes efectivamente imparten el plan de estudios básico. Sin embargo, el ministro no cuestionó la cifra de que solo el ocho por ciento de los docentes en estas redes poseen una certificación formal para enseñar las materias básicas. Respondiendo a los argumentos de los recurrentes, el ministro afirmó que el intento de vincular la condición de competencia docente con la prueba de la existencia de estudios básicos es una postura extrema. Kisch también criticó duramente a la asesora jurídica del gobierno, alegando que la transferencia de información relevante al tribunal sobre este tema, que él define como una cuestión política, es inapropiada durante un periodo electoral.
Por otro lado, la abogada Dra. Yifat Solel, subdirectora general de la asociación Hiddush, atacó duramente la postura del ministerio. Según ella, los informes sobre estudios básicos en estas redes son una representación falsa, y argumentó que se trata de la continuación de una realidad de décadas de financiar a docentes sin la formación adecuada con fondos públicos. Añadió que la situación actual perjudica las oportunidades de miles de niños, ya que la falta de conocimientos básicos les priva de herramientas para el pensamiento crítico y los mantiene en dependencia económica. La batalla legal se centra ahora en la cuestión de las condiciones para continuar el apoyo estatal a estas redes, exigiendo el ministro el archivo del recurso y la continuidad total del flujo de fondos. Se trata de un caso prolongado, observando Kisch que durante un periodo de un año se evitó la transferencia de información en este recurso, lo que permitió seguir financiando las instituciones durante los últimos tres años escolares. Ahora, las partes esperan la decisión del Tribunal Superior sobre la solicitud del ministro de anular la orden y el recurso en su totalidad, mientras los recurrentes exigen un cese inmediato de la financiación.